Аннотации:
На основе анализа существующих подходов к духовно-нравственному воспитанию предпринята попытка выявления взаимосвязи морально-нравственных представлений младшего школьника с отношениями, ожиданиями, требованиями к сверстникам. Анализ эмпирических результатов позволил составить психологические портреты детей с разным уровнем морально-нравственных представлений. Такое представление результатов исследования позволяет педагогам наглядно увидеть психологические особенности детей и осознать меру ответственности за проектирование благоприятной социальной ситуации развития ребенка в условиях современной школы.
