Социально-психологические факторы развития творческой одарённости ребенка

Abstract

Рассматриваются теоретические подходы, осуществляющие интеграцию социального и индивидуального в исследованиях по развитию творческой одаренности ребенка. Анализируется стиль детско-родительских отношений, особенности общения и взаимодействия родителей и одаренных детей, роль родителей в становлении личности одаренного ребенка, необходимость преодоления социальных стереотипов в воспитании творчески одаренных мальчиков и девочек. Theoretical approaches in which the integration of social and individual in researches of the development of creative gift of a child is fulfilled are considered in the article. The style of children-parents relations, peculiarities of communication and interaction of parents and gifted children, the necessity of overcoming of social stereotypes in bringing up of creatively gifted boys and girls are analysed.